2014-12-08
田志宏，中国农业大学经济管理学院教授，MBA导师，“农业经济管理”专业博士生导师，农业部WTO专家组成员。主讲我校MBA数据、模型与决策课程。
2010年，荣获“北京市师德先进个人”、“经济管理学院优秀教学奖”，2007、2009年被评为中国农业大学“魅力教师”，2006年被评为中国农业大学“杰出教师”，还多次获得了学校“十佳教师”、“课堂教学效果评价优秀教师”和“我心目中最优秀的老师”称号。
昨天，今天？
2003年9月，农大第二教学楼，本科《宏观经济学》课堂……
“请刚才迟到的那个女同学回答这个问题……”
“货币政策指的是……”
“很好，下次不要迟到了，我知道今天还有许多同学已经提前回家过十一去了，就是这样不计成本（他指的是机会成本）……”
藏在记忆深处的一段对话。那天由于发高烧本已请假的我，后带病去上课，被田老师“逮”到了。委屈吗？我一直被这样的老师激励着！严厉吗？十年后的今天，我依然记得“生产可能性边界”、“需求和供给曲线”、“边际报酬递减”、“恩格尔系数”、“滞涨”、“工资刚性”等一系列经济学概念和理论……奇迹吧？这个奇迹的缔造者不是我自己，正是这位“冷酷”的田志宏教授。
2014年3月，农大主楼，MBA《数据模型与决策》课堂……
“请大家上课的时候不要往下面看，抬起头来，有什么还会比我的数模课好听吗？……”
对着我们这群充满着“社会习气”的青壮年，老师的口吻依然如初。十年的时光可以改变很多事情，但有一点，先生心底对于“严谨治学”的坚持，从未改变。于是，越挫越勇的我义无反顾的成为了他的学生，而先生也仁慈的成为了我的导师。
急性子，慢性子？
《数模》课在讲到“样本与空间”问题时，田老师曾经问大家，“你们说我是个急性子还是个慢性子？”。当时同学们回答什么的都有，老师亦不置可否。其实，要回答这个问题，如果没有多次的抽样和足够多的样本，又怎么能无限接近真相呢？抛开科学的研究方法，就个人平时的感受而言，田老师既是个急性子，也是个慢性子。矛盾吗？在效率问题和数量方面，他总是希望能够利用有限的资源获得最大的收益，有限的时间做更多的事情，认为浪费会产生负效应，典型的经济学思维，因此从这个角度讲他是个急性子；在质量和深度方面，他是个慢性子，在重大或关键性问题上，他肯花时间不断深入研究，深耕细作，在遇到特别复杂的公式的时候，他可以细心的给学生层层剖析，他的教案可以改了又改，做到极致，这又岂是一个急性子可以忍受的？
内向，外向？
曾经有同学问我，“田老师到底是一个内向还是外向的人？”这个问题一时问住我了。我开完笑说，等我回去建个模型计算一下再告诉他。如果你上过田老师的课，你会被课堂上他丰富的表情和略带乡音的气质深深打动，尤其是他举出的那些生动有趣和不惜自嘲的例子，让你一度认为他是一个十分外向的人。但我相信，这样的表现更多的是出于课堂需要，他希望能够充分调动大家的兴趣，从而更好的理解和把握知识点。课堂之外，似乎他总是潜心科研和指导学生，到底会不会内向呢……
严厉，温柔？
“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”
——爱迪生
爱迪生的话你同意吗？我同意。但试问，这个世界上有多少天才？我是一个普通的80后，跟其他80后一样，喊着“好好学习，天天向上”的口号茁壮成长。经历过应试教育向素质教育的各种转变，一路走来的心得体会是，素质教育绝不能同“不努力”划等号，更不能同“玩世不恭”为伍。在知识转化成智慧的过程中，需要我们付出更多的艰辛。在学习上，田老师希望老师和学生都各尽本分，老师应当竭尽所能传授知识，而学生应当端正态度认真学习。不知道这个基本的要求算不算严厉呢？如果算，这个“严厉”就很高大上嘛！
先生的温柔是一定的。他心思细腻，善解人意。对于同学们的疑问，他总是悉心解答，多年来始终坚持每周固定时间给学生答疑。他秉持“现实中，地位固然有高有低，但每个人的人格都是平等的”理念，与每个“阶级”的人民都亲切友好。他有着自己独特的价值观，对于任何人与事有着自己独到的见解。远远看去，就是一道“高冷”的风景呀！
善良，邪恶？
“这项功课回去一定要做，否则我就诅咒你！”、“如果不好好上我的课，我会再爱你一次的，大家都知道是什么意思吧？”、“知识分子就是有点小心眼，容易想不开！”……
这些都是谁说的呢？怎么听起来有点小邪恶？没错，这些“碎碎念”均出自田教授之口。但大家每次听到他讲这些话的时候，都会会心一笑。因为他每讲一次，我们真心觉得他不是又邪恶一次，而是在爱我们一次。真理往往是带刺的,这些充满内涵的邪恶谁会憎恨呢？
提到善良，先生毫不含糊。MBA的课大都安排在周末，有时候，由于家里没人带孩子，个别同学会将孩子带到课堂上。小朋友怎么能安静地坐在椅子上，所以会在课堂上跑来跑去。同为孩子母亲，我着实替她们捏了一把汗。可田老师仍然云淡风轻地继续上着他的课，课后表示非常理解那位同学的难处，还与小朋友成为了忘年交。
完美，瑕疵？
田老师一定不是一个完美的人，他固执的“一塌糊涂”，自己认定的东西很难改变。但也正是这份固执，任凭岁月如何斑驳，我们依然能够从他身上找到传统教学中的“高标准，严要求”。
完美之人世间难寻，但完美主义确实存在，先生应为之一。在教书育人的道路上，先生一直孜孜不倦地上下求索。他随时会根据教学需要修改完善教案，并收集国内外最新的案例补充自己的教学内容，有人曾赞美他的PPT像一幅杰出的艺术作品。他对细节的关注超乎我们的想象……
结束语
我不愿用各种头衔和荣誉去描述先生的优秀，虽有力，亦空洞。去听听他的课，感受他对知识的曼妙演绎；坐下来聊一聊，亲切如邻家大男孩；读一读他的文字，总能沉淀出一些人生真谛；大家无意谈起他时，表情“惊悚”后总会甜甜一笑。他的美好需要我们用心来体会。
这就是我的导师，一位教会你如何思考的老师，一位时刻提醒你奋斗意义的老师，一位外表冷峻内心温暖的老师，一位很努力很认真的老师，一个十年、二十年、三十年……你很难忘记的人！
（2014级综合管理班 孙迪)